CG3. Describir y expresar rigurosamente los conocimientos adquiridos en el aprendizaje de lenguas extranjeras para fines profesionales, de modo que permitan su aplicación en el ámbito educativo, docente y profesional.
CG4. Valorar y profundizar en la diversidad lingüística, literaria y cultural relacionándola con otras áreas de conocimiento.
CG7. Desarrollar la capacidad de traducción de textos y documentos profesionales y literarios. CG9. Adquirir la formación necesaria para proseguir la investigación en los campos de la lingüística, la literatura y la cultura de las respectivas lenguas, así como en otras áreas de Humanidades y Ciencias Sociales.

CT1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5. Trabajar de forma autónoma.
CT6. Trabajar en equipo y en contextos internacionales.
CT7. Planificar y gestionar informaciones y tiempos.
CT8. Desarrollar la creatividad.
CT9. Mejorar la capacidad comunicativa oral y escrita en la lengua materna.
CT10. Apreciar la diversidad cultural.
CT11. Ser capaz de elaborar, programar y gestionar proyectos en el ámbito de las ciencias humanas y sociales.
CT12. Desarrollar una conciencia social ligada al concepto de igualdad de oportunidades tanto respecto del individuo como del género.

CE5. Capacitar para la realización de análisis literarios escritos en una o dos lenguas modernas extranjeras en sus distintos niveles formales y temáticos.
CE6. Relacionar las formas literarias dentro de los distintos movimientos de las literaturas modernas.
CE7. Relacionar las formas literarias con otras formas artísticas.
CE8. Ubicar los textos en su contexto histórico-social.
CE10. Adquirir los instrumentos conceptuales y metodológicos de carácter hermenéutico para la interpretación de los textos y las manifestaciones artísticas.
CE11. Localizar, manejar y aprovechar información bibliográfica.
CE12. Conocer y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el amplio campo de aplicación de las lenguas y culturas ofertadas.
CE13. Gestionar información de calidad, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet.
CE14. Realizar ediciones críticas y ediciones anotadas de textos.
CE15. Elaborar y desarrollar estudios y textos de distinta tipología.

CP1. Desempeñar actividades docentes en el ámbito de las lenguas y literaturas modernas en las distintas etapas de la enseñanza reglada.
CP4. Desempeñar actividades de gestión y asesoramiento en el ámbito de la documentación, archivos y bibliotecas, y en los medios de comunicación.
CP5. Desempeñar actividades profesionales en el ámbito editorial.
CP6. Desempeñar actividades profesionales en el ámbito de la traducción y de la mediación lingüística e intercultural en instituciones y organismos nacionales e internacionales.

entre 35 y 40 horas

entre 40 y 35 horas

Los 6 créditos (150h) de la asignatura se distribuirán según los siguientes porcentajes, que son aproximados y podrían ser modificados por el profesor de acuerdo con las necesidades de cada grupo:
Actividades presenciales: 75 horas (50%), de las cuales
Clases teóricas: entre 35 y 40 horas
Clases prácticas: entre 40 y 35 horas
Actividades no presenciales: 75 horas (50%), dedicadas a las siguientes tareas:
Preparación de ejercicios y trabajos
Lectura de la bibliografía obligatoria
Preparación de exámenes y presentaciones

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Este curso ofrece un recorrido exhaustivo por la historia de la literatura china desde sus orígenes pre-Qin hasta la era contemporánea, analizando la evolución de formas literarias como la poesía (shi, ci y qu), la prosa, la novela y el teatro, y cómo estas reflejan las corrientes filosóficas, sociales y políticas de cada período. A través del estudio de autores influyentes, textos fundacionales y movimientos clave —que abarcan desde el mito de Pangu hasta la poesía Tang, las letras Song, las grandes novelas de las dinastías Ming y Qing, y las corrientes principales de la era contemporánea—, se examinarán temas recurrentes como la naturaleza, la historia, el amor y el lugar del individuo en la sociedad. 

El objetivo es que el estudiante desarrolle una apreciación crítica de estas ricas tradiciones y comprenda su duradero impacto global.

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Los generales.

Objetivos Generales

• Analizar las distintas formas y géneros literarios propios de la literatura china y su desarrollo histórico.
• Comprender la evolución diacrónica de la literatura china desde sus orígenes pre-Qin hasta la era contemporánea, identificando sus periodos clave y movimientos principales. 
• Contextualizar las obras y autores influyentes dentro de sus marcos históricos, socioculturales y las corrientes filosóficas o políticas de cada época.

 

Objetivos Específicos y Competencias

• Desarrollar una apreciación crítica de los textos fundacionales y las grandes obras, examinando temas recurrentes como la naturaleza, la historia, el amor y el individuo.
• Evaluar el impacto global de la literatura china, entendiendo su influencia tanto en el Sudeste Asiático como en Occidente.
• Potenciar la capacidad de análisis crítico e investigación mediante la elaboración de un trabajo escrito enfocado en el análisis y la crítica de una obra literaria específica.
• Fomentar las habilidades de comunicación oral y el trabajo en equipo a través de la exposición formal de proyectos y la participación activa en los debates y actividades presenciales de la clase.

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Introducción

·       Presentación de la asignatura: objetivos, estructura, contenidos, metodología de la evaluación y pautas para el trabajo crítico y la exposición oral.

·       Introducción de conceptos clave de la literatura china: las formas y los temas

·       Preparación de conocimiento previo: un breve recorrido por la historia china

 

Bloque 1: Literatura Antigua

1. Orígenes y época Pre-Qin

Formas: El nacimiento de la lírica (la estructura de cuatro caracteres en el Shijing) y la prosa filosófica/narrativa en forma de parábolas y diálogos.

 

Temas: Cosmología y mitología originaria (el mito de Pangu). El orden social y la rectificación de los nombres en las "Cien Escuelas de Pensamiento" (Confucio, Mencio). El fluir de la naturaleza y el desapego en Laozi y Zhuangzi.

 

2. Qin y Han

Formas: La consolidación de la prosa historiográfica monumental y el auge del Fu (rapsodia o prosa poética descriptiva) y el Yuefu (poesía lírica recopilada por la Oficina de Música).

 

Temas: La unificación cultural, la memoria histórica frente al poder dinástico (Sima Qian y las Memorias Históricas), y el folclore popular frente a la poesía cortesana.

 

3. Wei, Jin, y Dinastías del Sur y del Norte

Formas: La emancipación de la literatura como arte independiente de la política. El nacimiento de la poesía de campos y jardines (tianyuan shi). La balada popular del norte.

 

Temas: El desencanto político, el nihilismo y la búsqueda de la inmortalidad (los "Siete Sabios del Bosque de Bambú"). La comunión íntima con la naturaleza y la vida bucólica (Tao Yuanming). El heroísmo y la identidad de frontera (La Balada de Mulán).

 

4. Tang y Song

Formas: La fijación formal de la "poesía regulada" (lüshi) y los cuartetos (jueju) en la dinastía Tang. La transición hacia el Ci (poesía lírica de métrica irregular escrita para ser cantada) en la dinastía Song.

 

Temas: 

Tang: El romanticismo cósmico y taoísta (Li Bai), el realismo social y la compasión confuciana ante la guerra (Du Fu), y la quietud del paisaje imbuido de budismo Chan (Wang Wei). 

Song: La nostalgia, el paso del tiempo, la melancolía y la reflexión histórica desde el yo íntimo (Su Shi, Li Qingzhao).

 

5. Yuan, Ming y Qing

Formas: El teatro lírico y la ópera Zaju (forma Qu). El nacimiento y consolidación de la Gran Novela Vernácula capitulada (zhanghui xiaoshuo). El cuento fantástico corto en prosa clásica.

 

Temas: 

El descontento social bajo la dominación extranjera en el teatro (Guan Hanqing). 

El heroísmo, las estrategias militares y la lealtad (Romance de los Tres Reinos); la rebeldía bandolera contra la corrupción (A la orilla del agua); y la alegoría espiritual y satírica del budismo/taoísmo (Viaje al Oeste). 

La decadencia de los clanes familiares, la ilusión existencial, el amor trágico y el vacío espiritual (Sueño en el pabellón rojo de Cao Xueqin). Lo sobrenatural como espejo de la corrupción judicial y humana (Historias extrañas de un estudio chino de Pu Songling).

 

 

Bloque 2: Literatura Moderna

Formas:  

La revolución formal del Movimiento del Cuatro de Mayo y la Nueva Cultura. La abolición del chino clásico y la adopción de la lengua vernácula (Baihua) en la prensa, el ensayo moderno, la poesía libre y el cuento. 

Influencia de las técnicas narrativas occidentales (realismo, vanguardia y modernismo). 

La innovación estilística de Zhang Ailing: el uso de una prosa vernácula altamente estilizada y sensorial, que fusiona las técnicas de la novela psicológica occidental con la sensibilidad de la narrativa clásica china (género biji y la novela de costumbres).

 

Temas: 

La iconoclasia anticonfuciana y la crítica feroz a la "sociedad caníbal" tradicional (Lu Xun en Diario de un loco). 

El dilema de las nuevas generaciones frente a los grandes relatos históricos: individualismo, emancipación de la mujer y alienación urbana en el Shanghái de entreguerras (Mao Dun, Ba Jin, Lao She).

La perspectiva íntima y la domesticidad en Zhang Ailing: el desamor, la decadencia material y moral de las familias aristocráticas y la burguesía de Shanghái y Hong Kong bajo la ocupación; la vida cotidiana e individual frente al colapso de las eras históricas. 

El arte supeditado a la revolución (las directrices ideológicas de las Conversaciones de Yan'an).

 

 

Bloque 3: Literatura Contemporánea

Formas: Del monolitismo del Realismo Socialista hacia la ruptura formal de la era posmaoísta: la poesía hermética ("oscura"), la fragmentación temporal en la novela y el teatro del absurdo. El impacto de la literatura digital y los nuevos formatos de difusión masiva.

 

Temas: 

El trauma colectivo, la culpa y la denuncia de los excesos políticos (Literatura de las Cicatrices).
La búsqueda de la identidad cultural local, el folclore rural y el realismo alucinatorio/mágico frente a la modernización acelerada (Movimiento de Búsqueda de Raíces de Mo Yan).
La alienación del individuo en la China hipercapitalista actual, la memoria histórica silenciada, la diáspora global y las proyecciones distópicas/tecnológicas (la ciencia ficción de Liu Cixin)

(la ciencia ficción de Liu Cixin)

Evaluación continua (20%): Asistencia y participación. Se valorará especialmente la participación activa en las clases presenciales, en las actividades de equipo y el esfuerzo continuo por mejorar las competencias generales.

Trabajo (30%): Análisis y crítica de una obra, junto con su correspondiente exposición oral.

Examen final (50%).

Ediciones y Traducciones de Obras de Lectura

Bloque 1: Literatura Antigua

Anónimo. (2005). Libro del curso y de la virtud (Tao Te Ching). (Trad. Iñaki Preciado Idoeta). Madrid: Trotta.

Cao Xueqin. (2010). Sueño en el pabellón rojo. (2 vols.). (Trad. Zhao Zhenjiang). Granada: Ediciones de la Universidad de Granada.

Laozi / Zhuangzi. (2007). Los filósofos taoístas. (Trad. Iñaki Preciado Idoeta). Madrid: Kairós.

Li Bai / Du Fu. (2002). Poesía clásica china. (Trad. Guojian Chen). Madrid: Cátedra.

Pu Songling. (2004). Historias extrañas de un estudio chino. (Trad. Laureano Ramírez). Madrid: Alianza Editorial.

Qu Yuan. (2001). Elegías de Chu. (Trad. Carlos García-Noblejas). Madrid: Alianza Editorial.

Sima Qian. (2011). Memorias históricas. (Selección y trad. de Carlos García-Noblejas). Madrid: Alianza Editorial.

Bloque 2: Literatura Moderna

Lu Xun. (2011). Diario de un loco y otras historias. (Trad. Laureano Ramírez). Madrid: Galaxia Gutenberg.

Lao She. (2012). El camello Xiangzi. (Trad. Blas Piñero). Madrid: Ediciones del Ermitaño.

Zhang Ailing (Eileen Chang). (2019). El amor que fustiga un corazón desgarrado / Un amor devastador (Ediciones en español de relatos como Candados de oro o Lust, Caution). Barcelona: Libros del Asteroide.

Bloque 3: Literatura Contemporánea

Liu Cixin. (2016). El problema de los tres cuerpos. (Trad. del chino de Nova). Barcelona: Ediciones B. (Representante de las nuevas formas y temas de ciencia ficción).

Mo Yan. (2012). Las baladas del ajo. (Trad. Carlos Ossés). Madrid: Kailas Editorial. (Ejemplo de la corriente de "Búsqueda de Raíces").