- Conocer los factores sociales, biológicos, cognitivos y lingüísticos que incrementan la probabilidad de que se produzcan trayectorias atípicas de desarrollo comunicativo y lingüístico.

- Identificar los principales indicadores de trayectorias atípicas de desarrollo comunicativo y lingüístico, así como las señales de alerta que hacen imprescindible la intervención temprana.

- Conocer los protocolos y herramientas existentes para la detección precoz de indicadores de riesgo.

- Saber obtener la información necesaria de diversas fuentes (la familia, personas en contacto habitual con el niño/a, observación en distintos contextos, etc.)  que permita conocer el proceso de desarrollo comunicativo y lingüístico de cada niño/a en particular.

- Determinar en el caso de que exista una probabilidad aumentada de trayectoria atípica, las causas subyacentes y el plan de actuación más adecuado.

- Comunicar adecuadamente a la familia y hacerla partícipe tanto de la información sobre el proceso de desarrollo como de la toma de decisiones al respecto.

- Identificar información fiable y basada en la evidencia a la hora que fundamente la toma de decisiones y las pautas de actuación

Conocer los factores de riesgo y los indicadores tempranos de trayectorias atípicas de desarrollo comunicativo y/o lingüístico es un aspecto fundamental a la hora de detectar e incluso prevenir de forma temprana cualquier posible dificultad. En esta asignatura se abordarán los distintos factores, tanto biológicos, como sociales, cognitivos que pueden provocar el aumento de la probabilidad de que la trayectoria de desarrollo siga un curso atípico. A pesar del conocimiento de los factores de riesgo, en ocasiones las dificultades comunicativas y/o de desarrollo del lenguaje no tienen una causa clara, observable o identificable a través de una prueba diagnóstica. Por ello es imprescindible conocer indicadores que pueden señalar la existencia de esta probabilidad aumentada de desarrollo atípico que puede derivar en dificultades posteriores, así como las herramientas y protocolos existentes para detectar dichos indicadores. Del mismo modo, es fundamental conocer signos e indicadores que nos permitan descartar la existencia de dificultades, y que nos informan simplemente de ritmos de desarrollo diferente o de variabilidad en los patrones o trayectorias de adquisición de habilidades posteriores. Este conocimiento facilita la toma de decisiones sobre la necesidad de intervención y las características de la misma ya sea a nivel familiar, educativo o clínico.  Los contenidos a abordar son:

 Tema 1.- ¿Qué significa una trayectoria atípica en el desarrollo comunicativo y/o lingüístico?

 Tema 2.- El embarazo y el parto: factores pre- perinatales

 Tema 3.- Indicadores pre y neonatales de conducta interactiva

 Tema 4. Desarrollo comunicativo y lingüístico: elementos a observar e indicadores de desarrollo típico y atípico.

 Tema 5. Herramientas de detección de trayectorias atípicas de desarrollo socio-comunicativo.

 Tema 6. ¿Qué hacer si hay signos de preocupación? Protocolos ajustados de actuación en función de las dificultades detectadas.